苏杏平     中山市优秀教师

      苏杏平老师，民盟盟员，现任中山市杨仙逸中学高三地理教师及班主任，从教二十五载，十七年坚守班主任岗位。她以“匠心治学、爱心育人”为理念深耕地理教学，课堂生动高效，注重情感教育与品格塑造，创设“幸福小班会”滋养学生心灵，是学生成长的引路人、青年教师学习的榜样。

      2025年9月10日，荣获“中山市优秀教师”称号并受邀参加全市教育大会，苏杏平老师倍感荣幸与鼓舞。会后她动情地表示：“这份荣誉于我而言，更像是一记响亮的鞭策。它时刻提醒着我作为一名人民教师所肩负的责任，也激励我以更高标准要求自己，为中山教育事业贡献更多力量。”

       任教以来，苏杏平老师长期深耕地理教学。作为地理科组长，她积极钻研新课标与高考评价体系，不断提升教学水平。她的课堂氛围轻松活泼，充分尊重学生差异，善于运用“学习支架”因材施教，让地理课变得生动而富有吸引力。

       苏老师还充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，通过系统指导助力多名青年教师快速成长，使他们在省市教学竞赛和评优中屡获佳绩，并陆续成长为学科骨干，成效显著。

      在二十五年的教学生涯中，苏老师有十七年担任班主任工作，始终秉持“匠心治学、爱心育人”的理念。她平等关爱每一名学生，所带班级班风端正、学风浓厚，多次荣获校级及市级荣誉，包括“中山市特色班集体”和“中山市班级特色家长委员会”等称号。在班级管理中，她注重将思想政治教育融入日常，坚持以身作则，潜移默化地引导学生树立正确价值观，培养他们守时惜时、积极奋进的优秀习惯。

       苏老师认为，幸福是教育最美的样子。在班主任工作中，她特别重视情感教育与品格培养。以“幸福小班会”为支点，她每周利用放学前十分钟组织学生分享善行、幸福瞬间和感恩之事，有效促进了班级情感联结与品格成长。在这个微型的“幸福生态系统”中，学生学会了反思、表达与共情。曾有学生分享“与同学合作摘桑葚”的经历，不仅传递了合作与信任的快乐，也让苏老师看到了“孩子们冒险中的活力”，发现他们生活中那些未被注意的闪光点，从而更深入地走进学生的情感世界。“幸福并不遥远，它源于日常中的每一份善念、每一次真诚的交流和共同的成长。”她这样说道。

      苏老师格外重视激发学生内在动力，帮助他们认识自我、规划未来。她认为每个孩子的成长步调不一，教师应以充足的耐心和智慧帮助学困生重拾信心、激活动力，最终实现超越自我、圆梦大学。许多在她帮助下成功“逆袭”的学生都感慨道：“没有苏老师，就没有今天的我。”

苏老师也常与年轻教师交流教学心得，鼓励大家从“教知识”转向“引导思考”，从“抄教案”迈向“研理论”，珍惜学生作业中的思维痕迹，认真反思每一堂课的本质。她指出，这些转变正是教师从“经验型”走向“反思型”的关键，并希望青年教师始终保持对教育的好奇与敬畏，将每一个教育困惑转化为理论探索的动力。“真正的教育智慧，藏在对‘为什么教’‘教什么’‘怎么教’的持续追问中。”她坚定地表示。

      因其突出表现，苏老师曾多次获得表彰，包括“中山市中小学师德标兵”“广东省普通高考优秀评卷教师”“中山市教育教学质量评价先进教师”等荣誉，以及北京大学“幸福亲师”研修班优秀学员称号。

      二十五年来，苏杏平老师始终秉承“静心教书，潜心育人”的理念，以热忱与智慧照亮了一批又一批学生的成长道路。她不仅是知识的传授者，更是学生人生的引路人，用实际行动诠释了一名新时代“四有”好教师的使命与担当。

 （供稿：民盟中山市杨仙逸中支部；编辑：科技一支部李盈盈）