电子科大中山学院支部 钟生根

   幼年时期是人们文化认知形成的重要阶段，这个阶段形成的认知将影响人们的一生，当前多数幼儿园在圣诞节、万圣节、感恩节等国外节日安排丰富多彩的活动，给幼儿带来欢乐的同时也将节日文化深深印入幼儿脑海，伴随其一生。在国外节日时期安排活动给幼儿带来欢乐，这无可厚非，但与之形成鲜明对比的时，我们自己的很多有着丰富文化内涵的节日却被忽略，传统节日继承不该在幼儿教育阶段被忽视。

建议：

   由教育部门牵头，各级教育及文化宣传部门加强重视对幼儿节日文化的引导，组织专家梳理有着丰富文化内涵、适合在幼儿阶段介入的国内重要传统节日。如根据幼儿特点，结合节日本身的文化内涵，编排丰富活动内容，要求各幼儿园参考专家建议结合幼儿条件在传统节日当天安排丰富活动，让幼儿深深体会传统节日文化。如在农历二月二农事节（又称春耕节）安排幼儿体验农事活动，农历三月三让幼儿自制风筝，体验传统的三月三放风筝的快乐，农历九月九重阳节，带爷爷奶奶到幼儿园，体会尊敬老人的传统，农历十二月初八午餐安排腊八粥，讲解腊八的传统故事等。